在全国两会期间保亭万能胶生产厂家，围绕如何落实立德树人根本任务，如何优化教育资源配置等议题，代表委员们展开了热烈讨论。全国人大代表，东北师范大学附属中学（以下简称“东北师大附中”）党委书记、校长邵志豪在接受《教育》记者采访时，就思政教育体化、县中振兴、拔创新人才培养等热点问题分享了见解与实践经验。

邵志豪，中学正教师，博士生师，十三、十四届全国人大代表。现任东北师范大学校长助理，兼任教育作与管理处处长、附属中学党委书记、校长。

《教育》：邵校长您好！今年两会，您关注哪些话题？在过去年的基层调研中，触动您的教育问题是什么？

邵志豪：今年两会，我主要关注两大面的议题。是关于落实新时代立德树人“号工程”，积进大中小学思想政教育体化建设的建议。二是特别关注如何体进教育、科技、人才发展，尤其是在当前背景下，中阶段如何培养国发展战略急需的拔创新人才和科技创新人才。 

在过去年的入调研中，令我触动的是看到基层教育正在经历刻的变革。为了适应科技和社会经济的发展，育人式须不断改进。这就要求我们的课程改革、教学改革须紧跟时代步伐。比如，在中小学，我们要不断探索科学教育、跨学科科技教育，以及人工智能通识教育和AI赋能教学的改革。这不仅是城市学校的任务，是所有学校跟上时代、为未来创新人才奠基的经之路。我特别关注的就是探索具有特的自主培养体系，为未来培养大国工匠、卓越工程师和科学好基础。

《教育》：您长期动县域普通中振兴“1+1”耕计划，目前成如何？进中有哪些难点？怎样进步破解城乡、区域资源配置不均衡的问题？

邵志豪：我们已经扎扎实实进县域普通中振兴“1+1”耕计划10年。这10年里，面，我们邀请了千多名县域学校教师到东北师大附中进行跟岗培训；另面，我们也组织东北师大附中教师到县域和乡村学校送课送教。这种“请进来、送出去”的模式是我们帮扶工作的核心。

但在进过程中，我们也发现，乡村教师队伍建设和教学能力的提升是个长期的过程，需要全社会持续投入。要破解城乡、区域教育资源配置不均衡，根本的核心在于教师资源的均衡配置。因此，我特别建议，将我们探索十年的“1+1”耕计划广到全国，让每所城市优质学校和所乡村学校建立帮扶集团，通过“城乡小手拉大手”，共同进基础教育的优质均衡发展。

《教育》：对于广大县域中或普通中学来说，他们没有那么多竞赛资源保亭万能胶生产厂家，也缺乏足够的师资。在您看来，泡沫板橡塑板专用胶这些学校在培养创新型人才面能做什么？基础教育阶段如何在不加重学生负担的前提下，做好拔创新人才的早期发现与培养？

邵志豪：这个问题非常关键。培养创新型人才，不是只有中学才能做的事。我认为，基础教育阶段培养创新人才，关键在三个面，这些是所有学校都能做且须做的——

，是培养学生的好奇心。这是创新的源动力。要让学生对现实问题有发现的眼光，对未来科技有探索的欲望，保有求知欲和学习兴趣。这点，不分城乡，每个学校都应该关注和呵护。

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二，是建设知行的课程体系。我们要把学校小课堂与社会大课堂紧密联系起来，学以致用。大量开发有利于学生动手实践、创新实践的课程体系和项目式学习机会，比如结本地特的科学探究、社会实践等。这是培养创新人才的关键之处，也是城乡所有学校都要努力克服困难去建设的内容。

三，是奠定发展的基础。基础教育是为创新人才奠基的工程，不是拔苗助长。在中学阶段，要让学生德智体美劳发展，扎实基础，提综素养。这样，他们未来进入校后，才能为个发展和业成长储备好能量。这既不会增加负担，也是拔创新人才早期培养的正确路径。

《教育》：本次两会，您希望动落地的项教育政策是什么？

邵志豪：我希望动的落地的教育政策，就是将“1+1”耕计划这种结对帮扶模式制度化、规模化地广开来。通过政策引，让多城市优质学校与乡村学校建立稳定的帮扶关系，从“输”到“造”，从根本上动教师资源的均衡配置。

教育是全社会的事业。论是拔创新人才的培养，还是教育公平的进，都需要我们广大教育同人保持耐心和信心，让我们共同营造个尊重好奇、鼓励探索、宽容失败的社会环境，校社协同，共同为孩子们的健康成长和发展保驾护航。

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来源 | 本文系光明社教育原创

作者 | 吴爽

统筹 | 周彩丽 

新媒体编辑 | 熊颖琪

校对 | 齐丽涛

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